Músicas no processo de ensino aprendizagem

         Músicas: Elemento com características específicas nas mais variadas regiões e culturas pelo mundo afora, vem se tornando uma das ferramentas mais utilizadas em várias disciplinas nos diversos níveis do aprendizado. A linguagem pedagógica proporcionada através da música permite aos docentes e discentes, além do simples prazer de ouvir, a oportunidade de fazer uma interpretação mais técnica, pois, ao fazer um comparativo com os temas pedagógicos estudados nesse momento, os alunos exercitam mais o seu poder de concentração, otimizando a sua capacidade de assimilação dos conteúdos.

          Um exemplo que podemos dar é o da música "Apesar de Você" de Chico Buarque. Através dessa  música ele se tornou um símbolo de resistência à Ditadura, um de seus maiores sucessos e verdadeiro hino anti-ditatorial. Essa música passou despercebida pela censura, devido a maestria de Chico, que fez com que o tema da música parecesse, à primeira vista, falar sobre um suposto amor que não deu certo. Quando a repressão percebeu o deslize, as lojas e a gravadora tiveram seus estoques destruídos.

Chico Buarque fez a letra dirigida exatamente à Médici, Chico Buarque foi chamado a um interrogatório para prestar informações e esclarecer que era o “você” mencionado na música. “É uma mulher muito mandona, muito autoritária”, respondeu. A canção só seria regravada em 1978 num álbum que leva o nome do autor da música. Através da análise dessa música os alunos podem perceber a cultura como forma de resistência á Ditadura Militar Brasileira.

Acompanhe a letra da música:

Apesar de você  (Chico Buarque)

(Crescendo) Amanhã vai ser outro dia x3 Hoje você é quem manda Falou, tá falado Não tem discussão, não. A minha gente hoje anda Falando de lado e olhando pro chão. Viu? Você que inventou esse Estado Inventou de inventar Toda escuridão Você que inventou o pecado Esqueceu-se de inventar o perdão. (Coro) Apesar de você amanhã há de ser outro dia. Eu pergunto a você onde vai se esconder Da enorme euforia? Como vai proibir Quando o galo insistir em cantar? Água nova brotando E a gente se amando sem parar. Quando chegar o momento Esse meu sofrimento Vou cobrar com juros. Juro! Todo esse amor reprimido, Esse grito contido, Esse samba no escuro. Você que inventou a tristeza Ora tenha a fineza de “desinventar”. Você vai pagar, e é dobrado, Cada lágrima rolada Nesse meu penar.

(Coro2) Apesar de você Amanhã há de ser outro dia. Ainda pago pra ver O jardim florescer Qual você não queria. Você vai se amargar Vendo o dia raiar Sem lhe pedir licença. E eu vou morrer de rir E esse dia há de vir antes do que você pensa. Apesar de você (Coro3)Apesar de você Amanhã há de ser outro dia. Você vai ter que ver A manhã renascer E esbanjar poesia. Como vai se explicar Vendo o céu clarear, de repente, Impunemente? Como vai abafar Nosso coro a cantar, Na sua frente. Apesar de você (Coro4)Apesar de você Amanhã há de ser outro dia. Você vai se dar mal, etc e tal, La, laiá, la laiá, la laiá…….

A iconografia

A iconografia é traduzida como a escrita da imagem, possibilita ao aluno sair do tradicional decoreba, e mergulhar em outros universos, e também estimula o professor na renovação de sua metodologia de aprendizagem, fazendo do aluno um ser ativo e participativo, sendo construtor de seu próprio conhecimento, desmistificando as aulas de história, que sempre foram vistas como chatas e entediantes. Portanto a iconografia é um mecanismo que auxilia o professor didaticamente, privilegiando o desenvolvimento do raciocínio, pois traz descontração, humor, ironia, sátira e principalmente a crítica, e ainda ajuda na memorização dos conteúdos, pois as imagens também são formas de representação do mundo que constituem o imaginário.

A iconografia engloba a pintura, desenho, gravuras, fotografias etc. Sendo todos esses materiais, recursos didáticos e fonte histórica, rica em informações, que precisam ser interpretada.

O uso das charges e tirinhas tem grande impacto visual e é um grande meio de comunicação pelo qual o aluno interage com a história como algo próximo dele e também contribuem para a leitura de textos visuais e requer a interpretação e compreensão por parte dos alunos, que passam a entender as imagens dando-lhes sentidos e facilitando a sua proximidade com o dia-dia.

As charges e tirinhas podem ser utilizadas desde o fundamental até o ensino superior

As tirinhas são uma referência a problemas atuais com criatividade, ajudando aos alunos a entenderem temas difíceis. As tirinhas trazem as histórias em quadrinhos com temas que falam de questões sociais, como a discriminação racial por exemplo.

Estes recursos aproximam os alunos da história fazendo-o participante, bem como é um veículo pelo qual o professor pode dar uma nova roupagem às suas aulas, enriquecendo e contextualizando seus conteúdos e trazendo reflexão sobre acontecimentos do cotidiano.

Filmes no processo ensino-aprendizagem

Entre as mais diversas linguagens utilizadas no processo ensino-aprendizagem, podemos destacar também a reprodução de filmes e músicas na sala de aula para colaborar com o aprendizado dos alunos, facilitando a assimilação dos conteúdos.

Particularmente no ensino da disciplina História, o trabalho pedagógico vem sempre explorando esses recursos durante todas as etapas do aprendizado. Desde o início, na alfabetização até a formação acadêmica, a indicação e/ou a utilização de produções cinematográficas e musicais é sempre uma ferramenta importante na condução de um trabalho docente. Em alguns casos, esses recursos são utilizados também como elemento disciplinador, pois conseguem atrair melhor a atenção de alguns alunos, melhorando portanto uma participação efetiva desses alunos, durante as aulas. Obviamente que, o profissional docente deve atentar para que esses recursos sejam apenas ferramentas auxiliares nas usas metodologias e não o elemento principal no seu trabalho no ambiente escolar.

Vejamos especificamente as principais virtudes desses recursos no processo ensino-aprendizagem:

Filmes: Utilizando sempre roteiros que enfatizem um tema relacionado com os conteúdos que estejam sendo estudados, um filme pode proporcionar observações que forneçam elementos interessantes, através de imagens, textos (escritos ou falados), hábitos e comportamentos dos personagens, além das características naturais dos locais utilizados como cenários.

Portanto, a filmografia é sem dúvida um recurso de grande utilidade para os docentes e discentes da disciplina História, em todos os níveis do aprendizado.

A CONQUISTA DO PARAISO - O contexto histórico central é a expansão ultramarina liderada por Portugal e Espanha entre os séculos XV e XVI, constituindo-se em um dos principais acontecimentos na passagem da Idade Média para Idade Moderna.

CARLOTA JOAQUINA - Esse filme retrata a transferência da família real portuguesa para o Brasil em  1808 e a crise do sistema colonial, motivado pela abertura dos portos brasileiros para outras nações.

Fonte: http://historiadeamigosftcead.blogspot.com.br/